2. Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти (Єресько О.В.) забезпечити проведення 28 серпня 2012 року підсумкової колегії Міністерства щодо стану підготовки до 2012/2013 навчального року та впровадження нового змісту початкової освіти.

3. Міністерству освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управлінням освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій забезпечити:

3.1 упродовж червня 2012 року звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про виконану за рік роботу та витрачання коштів, що надійшли на рахунки фондів сприяння розвитку навчальних закладів, з обов’язковим оприлюдненням фінансових звітів на загальних зборах педагогічних колективів (за участю представників батьківських комітетів, рад та піклувальних рад навчальних закладів).

3.2 до 15 червня 2012 року перегляд та конкретизацію замовлення на підручники для загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів (із загальноосвітніх предметів).

3.3 до 15 серпня 2012 року проведення заходів з питань підвищення підготовленості загальноосвітніх, дошкільних та професійно-технічних навчальних закладів до початку 2012/2013 навчального року, належного стану безпеки життєдіяльності учнівської молоді.

3.4 до 1 жовтня 2012 року завершення підготовки навчальних закладів до роботи в осінньо-зимовий період, проведення заходів із реалізації програм енергозбереження;

3.5 до 1 вересня 2012 року проведення заходів щодо доступу до якісної освіти осіб, які потребують корекції фізичного розвитку (обладнання пандусів, ліфтів або підйомників, спеціальних туалетних кімнат та вбиралень).

3.6 29 – 30 серпня 2012 року проведення конференцій педагогічних працівників, у ході яких обговорити стан готовності навчальних закладів до поступового переходу з 1 вересня 2012 року на новий Державний стандарт початкової загальної освіти, а також питання, напрацьовані під час проведення Всеукраїнської акції «Нові стандарти – нова школа» щодо вивчення готовності навчальних закладів до впровадження нових стандартів початкової освіти та вжити заходів щодо вирішення можливих проблем.

3.7 до 23 серпня 2012 року завершення комплектування дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів педагогічними працівниками.

3.8 до 25 вересня 2012 року аналіз стану охоплення дітей дошкільною освітою та вжиття невідкладних заходів щодо стовідсоткового залучення дітей п’ятирічного віку до різних форм дошкільної освіти.

3.9 до 31 серпня 2012 року проведення набору учнів до 1-х та 10-х класів та раціональне комплектування інших класів (груп) навчальних закладів системи загальної середньої освіти.

3.10 до 16 серпня 2012 року створення необхідних умов для навчання та виховання учнів молодших класів, залучення місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, підприємців, громадськості, меценатів та спонсорів до участі в акції “Дай руку, першокласнику!”.

3.11 до 31 серпня 2012 року проведення набору учнів до професійно – технічних навчальних закладів та раціональне комплектування груп.

3.12 до 1 вересня 2012 року вжиття заходів щодо створення кожним дошкільним і загальноосвітнім навчальним закладом власних веб-сайтів.

3.13 до 1 вересня 2012 року виконання обсягів державного замовлення прийому учнів до професійно-технічних навчальних закладів, укладання договорів з державною службою зайнятості, зацікавленими підприємствами та організаціями на підготовку кадрів.

3.14 до 15 серпня 2012 року проведення регіональних оглядів стану підготовки дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних та позашкільних навчальних закладів до нового навчального року.

3.15 протягом червня 2012 року проведення заходів щодо забезпечення дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів офіційними та фаховими виданнями.

3.16 29-30 серпня 2012 року розгляд стану підготовки дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних та позашкільних навчальних закладів до нового навчального року на засіданнях колегій Міністерства освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управлінь освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій.

3.17 вжиття заходів щодо переходу усіх загальноосвітніх навчальних закладів на однозмінний режим роботи.

3.18 організацію регулярного безкоштовного підвезення до місць навчання і додому учнів та педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів у сільській місцевості, які цього потребують; у разі необхідності до 23 серпня 2012 року переглянути та затвердити маршрути руху шкільних автобусів.

3.19 до кінця 2012 року проведення організаційних заходів щодо отримання навчальними закладами державних актів на право постійного користування земельною ділянкою.

3.20 урочисте проведення 1 вересня 2012 року Дня знань.

3.21 до 1 вересня 2012 року розроблення планів подальшого оволодіння 100 % педагогічних працівників загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів інформаційно-комунікативними технологіями.

3.22 до 12 години 1 вересня 2012 року надання оперативної інформації щодо організованого початку 2012/2013 навчального року відповідно до департаменту загальної середньої та дошкільної освіти (Єресько О.В.), департаменту професійно-технічної освіти (Супрун В.В.).

4. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Жебровського Б.М.

Міністр Д.В. Табачник

Додаток до наказу

Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України

Від 25.05.2012 р. №630

Склад моніторингової групи по забезпеченню підготовки навчальних закладів до організованого

початку навчального року

Жебровський Б.М. – заступник Міністра, голова групи;

Єресько О.В. – директор департаменту загальної середньої та дошкільної освіти, заступник голови;

Супрун В.В. - директор департаменту професійно-технічної освіти, заступник голови;

Марченко А.В. – заступник директора департаменту загальної середньої та дошкільної освіти – начальник відділу взаємодії з місцевими органами виконавчої влади та самоврядування;

Панасюк Т.В. – заступник директора департаменту загальної середньої та дошкільної освіти, начальник відділу дошкільної та початкової освіти;

Карбишева В.О. – заступник директора департаменту професійно – технічної освіти – начальник відділу взаємодії з соціальними партнерами та виробництвом;

Дятленко С.М. – начальник відділу нормативного забезпечення та організаційної роботи;

Бєскова Н.В. – начальник відділу середньої освіти та освіти національних меншин;

Шинкаренко В.В. – начальник відділу інклюзивної освіти та інтернатних закладів;

Луцька А.В. – начальник відділу змісту та організації навчального процесу.

Директор департаменту загальної середньої та дошкільної освіти О. В. Єресько

Директор департаменту професійно-технічної освіти В.В. Супрун

p class=span class=/pnbsp;td class=

Вимоги до поурочних планів

1. Чітко визначені тема, мета.

2. Поурочний план – логічна схема побудови уроку (не обов’язково план уроку писати як конспект викладання нового матеріалу).

3. План повинен демонструвати методи, форми, прийоми роботи з класом, спрямовані на досягнення мети.

4. Чітко вказати форми і методи індивідуальної роботи з сильними і невстигаючими учнями.

5. Особливу увагу при плануванні треба приділяти самостійній роботі учнів на уроці, самостійному пошуку знань (наше завдання не наповнювати учнів знаннями, а викликати інтерес до знань, навчити здобувати ці знання, творчо мислити).

6. Повинні бути сформульовані питання, які пропонуються учням на різних етапах роботи на уроці.

7. Поурочні плани повинні передбачати всі елементи структури обраного типу уроку (урок засвоєння нових знань; урок формувань умінь та навичок; урок засвоєння умінь та навичок; урок узагальнення і систематизації знань; урок перевірки знань, навичок і умінь; комбінований урок).

8. Поурочні плани повинні бути охайно оформлені. Зошити слід обов’язково підписувати (предмет, клас, рік, учитель). Бажано щоб були поля, а після поурочного плану – вільне місце, де можна робити примітки, зауваження по ходу уроку.

З «Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки»

Національна стратегія визначає основні напрямки, пріоритети, завдання і механізми реалізації державної політики в галузі освіти, кадрову і соціальну політику та складає основу для внесення змін і доповнень до чинного законодавства України, управління і фінансування, структури та змісту системи освіти.

Розробка Національної стратегії розвитку освіти зумовлена необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності освіти, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед національною системою освіти в нових економічних і соціокультурних умовах, інтеграцію її в європейський і світовий освітній простір.

Освіта належить до найважливіших напрямків державної політики України.

Держава виходить з того, що освіта – це стратегічний ресурс соціально-економічного, культурного і духовного розвитку суспільства, поліпшення добробуту людей, забезпечення національних інтересів, зміцнення міжнародного авторитету й формування позитивного іміджу нашої держави, створення умов для самореалізації кожної особистості.

З огляду на визначені пріоритети, найважливішим для держави є виховання людини інноваційного типу мислення та культури, проектування акмеологічного освітнього простору з урахуванням інноваційного розвитку освіти, запитів особистості, потреб суспільства і держави. Якісна освіта є необхідною умовою забезпечення сталого демократичного розвитку суспільства, консолідації усіх його інституцій, гуманізації суспільно-економічних відносин, формування нових життєвих орієнтирів особистості.

Національна стратегія визначає основні напрями і шляхи реалізації ідей та положень Національної доктрини розвитку освіти, здійснення реформування освіти впродовж найближчих 10 років у нових соціально-економічних умовах.

1. Мета і пріоритетні напрями Національної стратегії розвитку освіти

Метою Національної стратегії розвитку освіти на наступне десятиліття є:

*підвищення доступності якісної, конкурентоспроможної освіти для громадян України відповідно до вимог інноваційного сталого розвитку суспільства, економіки, кожного громадянина;

*збереження особистісного розвитку людини згідно з її індивідуальними задатками, здібностями, потребами на основі навчання упродовж життя.

1.2. Стратегічні напрямки розвитку освіти

Стратегія розвитку національної системи освіти має формуватись адекватно сучасним інтеграційним і глобалізаційним процесам, вимогам переходу до постіндустріальної цивілізації, чим забезпечити стійкий рух і розвиток України в першій половині ХХІ століття, інтегрування національної системи освіти в європейський і світовий освітній простір.

Ключовими напрямами державної освітньої політики мають стати:

*реформування системи освіти на основі філософії «людиноцентризму» як стратегії національної освіти;

*оновлення законодавчо-нормативної бази системи освіти, адекватної вимогам часу;

*модернізація структури, змісту й організації освіти на засадах компетентнісного підходу, переорієнтації змісту освіти на цілі сталого розвитку;

*створення і забезпечення можливостей для реалізації різноманітних освітніх моделей, навчальних закладів різних типів і форм власності, різноманітних форм та засобів отримання освіти;

*побудова ефективної системи національного виховання, розвитку і соціалізації дітей і молоді;

*забезпечення доступності та неперервності освіти впродовж всього життя;

*формування здоровя’збережного середовища, екологічної освіти, валета;

*розвиток наукової та інноваційної діяльності в освіті, підвищення якості освіти на інноваційній основі;

*інформатизація освіти, удосконалення бібліотечного та інформаційно-ресурсного забезпечення освіти і науки;

*забезпечення національного моніторингу системи освіти;

*підвищення соціального статусу педагогів;

*створення сучасної матеріально-технічної бази в системі освіти

Макіївська загальноосвітня школа № 60

До уваги учителів